孩子的成長離不開家庭教育，更離不開家長的管理與配合。和學(xué)生家長交流的時(shí)候，經(jīng)常聽到家長對我說：“王老師，現(xiàn)在的知識太深了，我們根本也輔導(dǎo)不了”。也有的說：“知識倒是能輔導(dǎo)，但教學(xué)的方法不一樣，孩子不接受，他會說，我們老師是那樣講的……”。更的有是“孩子做的題，我連對與錯(cuò)都不知道”還有的是“我們太忙了，根本沒有時(shí)間來輔導(dǎo)”……
還有一部分家長，平時(shí)就是不管不部，到了學(xué)生考試，看到孩子d成績不理想，就當(dāng)著孩子把風(fēng)試卷一撕，訓(xùn)斥一番，更有甚的是抓過孩子來就打。
面對這些情況，看出了家長的困惑，我也在不斷地反思，是呀，現(xiàn)在的家長也太不容易了，更有很多的家長平時(shí)不管不問，一到考試，就對孩子又是打，又是訓(xùn)斥，我認(rèn)為這樣對孩子的學(xué)習(xí)和成長都是不利的，作為家長，需要理性引領(lǐng)和深層思考，配合老師，那么，家長需要做什么？怎樣做更給力？可以做到何種程度？
看到試卷，不要總把眼睛放在孩子的分?jǐn)?shù)上，而要多去思考其試卷背后潛在的問題，首先看看試卷的錯(cuò)題，先讓孩子說說，怎么錯(cuò)了，是不會還是粗心，是理解不好，還是聽課的原因等等，先讓孩子自己說，然后，家長根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，幫著分析，一起找出錯(cuò)誤的原因，再共同協(xié)商采取的措施，那么，如何幫助孩子 分析試卷呢？我想可以按一下步驟進(jìn)行。
第一步，認(rèn)真看。細(xì)心看孩子的答題情況，看孩子哪些方面做得好，哪些方面需要提高。在此基礎(chǔ)上，要聽聽孩子的反思，是否認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，是否意識到問題并找到了解決辦法。
第二步，寫一寫。首先寫出孩子的閃光點(diǎn)，充分肯定孩子的成績。有的家長也許看了孩子的卷子，就氣不打一處來，一頓狂批，哪還有心思發(fā)現(xiàn)孩子的上閃光點(diǎn)？須知“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得”，再笨的人也是有優(yōu)點(diǎn)的。只是我們的情緒暫時(shí)蒙蔽了智慧的雙眼。重要的還是要寫出期望或提出合理化建議。
第三步就是和孩子討論。這是最關(guān)鍵的一步。如果沒有這一步，家長前面所做的一切基本上都是竹籃打水一場空。我曾調(diào)查了班上成績比較優(yōu)異的幾個(gè)學(xué)生，是否看過家長的反饋意見。他們的回答，令我驚訝萬分：“老師，我看不懂家長寫的字！”所以，我強(qiáng)烈建議家長寫完后，一定要確保孩子看了，而且看懂意思，然后是“當(dāng)面鑼，對面鼓”、心平氣和地聊聊優(yōu)缺點(diǎn)，共同尋找改進(jìn)的辦法。
我們的家長如果這樣進(jìn)行堅(jiān)持下去，孩子不僅不會懼怕考試，還會形成正確的思維模式，能夠很好的利用考試促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。這是比偶爾一次的高分更更重要的東西，正如，我班于佳同學(xué)的家長的試卷分析：
于佳的第三單元考試成績比較理想，雖然一、二單元考的也不錯(cuò)，這個(gè)單元考的更好，一次比一次有進(jìn)步。從考試成績和平時(shí)的作業(yè)看，我覺得于佳有以下四方面的進(jìn)步和變化。一是基本概念和基礎(chǔ)知識掌握的較牢固，學(xué)習(xí)方法也大大提高。二是計(jì)算題準(zhǔn)確率越來越高。三是應(yīng)用題理解題意，分析能力越來越強(qiáng)。四是勇敢發(fā)言，敢爭論有觀點(diǎn)。比如，我有事為了觀察她對知識掌握和運(yùn)算能力，故意把比較難的應(yīng)用題和比較復(fù)雜的計(jì)算題，對做對的打“X”，她能堅(jiān)持原則，堅(jiān)持自己做對了，并向我說明對的理由，為什么這樣做，道理講的清楚，使我心悅誠服。據(jù)說上課能積極舉手發(fā)言，短短的兩個(gè)多月把她這個(gè)“老毛病”就改了過來，這是我多年期盼的?？偟闹v，這幾個(gè)月，雖然分?jǐn)?shù)的乘除法單元難度比較大，但我總能感到她學(xué)的比較輕松愉快，所以，我感到很欣慰。真是進(jìn)步大于成績。
一次與王至立的媽媽聊天時(shí)，她談到的：“孩子掌握正確的方法和思維模式，遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的多！”
做家長的只要多觀察孩子出現(xiàn)的困難，并且想出一些方法來，幫孩子解決這些困難，才是最重要的。這樣的做法，收到了較好的效果，80%的學(xué)生家長能按照我的要求去做，耐心地和孩子一起分析，在試卷上改畫圈等學(xué)生把錯(cuò)改正了，家長也幫著找到了錯(cuò)誤的原因了，學(xué)生也知道以后注意那些問題了！
我們家長不能因?yàn)榭荚嚦煽?，打擊了孩子的學(xué)習(xí)興趣與積極性，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)本來還比較好，對數(shù)學(xué)還是比較喜歡的，或者說有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，當(dāng)家長的一定要夡鼓勵，這樣孩子才能取得較大的進(jìn)步，也正如于佳 爸爸在試卷分析中的那句話：“進(jìn)步大于成績”。
家長的管理多用在平時(shí)，不需要你輔導(dǎo)作業(yè)，但應(yīng)該檢查一下，孩子的作業(yè)完成情況，家庭作業(yè)做完了嗎？認(rèn)真嗎？并不是簽上名就完事了，簽字的目的是讓學(xué)生家長們認(rèn)真檢查作業(yè)，先看看做的情況再簽字。杜絕有些家長，平時(shí)不管不問，一到考試，看到考試成績不好，就對孩子又是打，又是訓(xùn)斥，我認(rèn)為這樣對孩子的學(xué)習(xí)和成長都是不利的，作為家長，需要理性引領(lǐng)和深層思考，配合老師。
總之，做家長的只要對孩子多用心，多觀察孩子出現(xiàn)的問題，并且想出一些方法來，幫孩子解決這些問題，才是最重要的。
